2024年即将毕业的大四学生入学第一年，新冠肺炎疫情飙升，当圣母大学校长威胁要让学生们回家时，乔伊·阿古（Joy Agwu）暗自得意。

“我当时想，请送我回家吧，”阿古说。“这绝对是悲惨的。我有危险。我有很严重的哮喘，所以我很害怕感染COVID。”

阿古想成为大学经历的一部分，在宿舍内外建立新的友谊，但总是有一个情感障碍：“我想和每个人一起出去玩，但同时，我仍然非常害怕他们。”

这位来自马里兰州哲学专业的大四学生决定花时间独处，学会享受自己的陪伴，尽管她不是一个天生内向的人。她一个人吃饭，没有告诉她的新朋友她的哮喘，想念她的妹妹和家人。

阿格武被邀请在2024年春季员工市政厅讲述这段经历，因为她的校长、住宿助理（RA）和室友在她不负其名的能力中发挥了重要作用：乔伊。她的校长让她的助理医生萨拉·赫伯（Sarah Herber）去看看阿格武的情况，于是他们在外面散步，讨论了这些挑战。

“回想起来，我知道大一那一年对我来说很痛苦，”她说，“但经历了这一切，努力度过难关，在大二建立了自己的社区，知道在最糟糕的时刻，有人在这里，这对我很有帮助。”

随着毕业典礼的临近，阿古当然很高兴她坚持了下来。她的未来将从天主教教育联盟（ACE）项目的两年开始，通过这个项目，她将在肯塔基州路易斯维尔教中学社会九博体育研究。在获得了这一领域的第一手经验后，阿格武打算上法学院，这样她就可以帮助塑造和改善这个分裂国家的教育政策。

阿古说：“我的最终目标是帮助教育成为应有的平衡力量，而不仅仅是党派理想的棋子。”“我认为目前正在进行的文化战争使教室看起来像是未来的战场。如果我们把它变成政治战场，它将变得面目全非。”

阿格乌在华盛顿特区的马里兰州郊区鲍伊长大。她的母亲在维尔京群岛的圣托马斯长大，是一名教师。她出生在尼日利亚的父亲在一家公用事业公司工作，从一开始的修理线路到现在的高级IT主管。

阿古说：“我觉得我的韧性是从他们身上学来的。“我父亲确实经历过他的艰辛，他告诉我，如果你想达到目标，你可以朝着目标努力。在我成长的过程中，我母亲能和所有人交谈的能力一直让我很恼火，但她的温暖给我留下了深刻的印象，因为我觉得现在的人都很迷人。”

她的名字是家族传统，她的五个堂兄弟姐妹都叫乔伊，但她开玩笑说，“我是老大，所以我设定了标准。”

高中时，她对创意写作和电影、民主和政府以及社区服务感兴趣。她在16岁获得选举资格后担任了选举评委，并计划在大学里主修英语。

阿古来自一个非天主教家庭，她的祖父继承了霍华德大学的遗产，所以圣母大学并不是阿古的首选。霍华德大学和纽约大学都是东海岸的城市学校。她对圣母院知之甚少，也没有人去圣母院，而且由于大流行，她无法去参观。更糟糕的是，她还是密歇根大学的球迷。

她说：“但在我考虑的其他大学中，我并没有看到这么多最前沿的服务，这正是我喜欢的。”“我想进入一所享有盛誉的大学，而不是盲目的野心，这就是我从巴黎圣母院获得的能量。”

除了在Pasquerilla West建立了坚实的核心朋友外，阿古还在第一年通过参与活动坚持度过了疫情。她成为鲁尼中心赫斯伯格民主九博体育研究员和索林九博体育，这两个项目提供了获得学术讲座、活动、九博体育和九博体育研究机会的机会。

为了能继续写作和阅读小说，阿格武开始主修英语，起初她并没有看到哲学的意义：为什么要花时间问没有答案的问题？出乎意料的是，她发现入门课真的很吸引人。

“我越深入九博体育研究，就越意识到这才是重点，”她说。“我认为参与这些想法非常重要，培养提出无法回答的问题的技能，提出论点，看看这个想法会把你带到哪里。”

阿格武曾在学生会任职两年，在国家事务和政治参与九博体育(亚洲版)在线官网任职，也在种族和民族多样性和包容性九博体育(亚洲版)在线官网任职。她帮助策划活动，让学生注册，要求缺席选票，并讨论平等和缺乏两党合作。她还在写作中心做家教，并担任助教，帮助一年级运动员成为更强的作家。

她在社会关怀中心担任九博体育研究助理的工作强化了她的学业。她帮助杰伊·布兰登伯格（Jay Brandenberger），评估和聘任奖学金主任，同时也是心理学副教授，回顾并找到他对圣母大学每个班级的道德模范进行的10年访谈的主题。

“他帮助我学习了很多关于道德责任的语言，以及通过过一种美好的生活和一种美好的、有意义的生活来超越自己，试图将正义延伸到他人身上是什么样子，”阿古说。我自始至终看到的一个主题是目标和对更高使命的呼唤。”

另一个对她的职业选择产生强烈影响的经历是在华盛顿项目的大三学期。阿古曾在游说和咨询公司佩恩希尔集团（Penn Hill Group）工作，该公司在教育政策方面与来自政治光谱两端的团体合作。

她说：“这是一个绝佳的机会，可以从多个角度九博体育研究教育政策是如何制定的。”“我将在同一天与许多不同的组织互动，这真的促使我跳出自己对政策的假设。教育是一个大而热门的话题——它是我们塑造美国未来的方式，是好是坏，这是很大的权力。”

阿格乌在她的毕业论文中把她第一年的挣扎和未来的目标融入到一个有凝聚力的意义哲学中。她说：“最后，我认为意义从根本上根植于我们与他人的互动方式——不是孤立的，而是与他人互动，同时努力实现更大的目标，产生积极的影响。”

她希望在ACE项目的教学能给她带来在教育政策领域取得成功所需的实践经验。这也实现了她在生命的最后一年凝聚起来的通过服务来实现意义的信念。

她说：“回想起来，似乎确实有一条清晰的道路，我认为我的经历让我朝着这个方向前进。”“巴黎圣母院塑造我的方式，我遇到的老师，我迄今为止的经历，都让我认为教育是最重要的事情。”