校园
当亚米尔Colón从波多黎各来到圣母大学时，他还没有花很多时间在岛外。Colón主修化学和生物分子工程，在Bayamón长大，这是波多黎各北部沿海地区一个约有20万人口的城市，位于首都圣胡安以外。他的母亲教中学。他的父亲在当地电视台工作。他的英语说得不太好。
“我最初接触巴黎圣母院是通过橄榄球，”Colón说。和岛上的其他人一样，他有时会在NBC波多黎各频道观看爱尔兰足球队的比赛。
但在教师以及多元文化学生项目和服务（MSPS）的支持下，Colón很快就在巴黎圣母院找到了出路。他和Joan Brenneke一起做九博体育研究，Joan Brenneke当时是基廷克劳福德化学和生物分子工程教授。他加入了拉丁裔学生联盟，并参加了展示拉丁文化的拉丁表达活动。他是校际交际舞队的主要成员。
“我想帮助大学实现多元化，并保持这种多样性，因为这不仅仅是为了吸引学生，而是为了让他们留在这里，为他们提供所需的工具和支持。”——Yamil Colón
“我找到了自己的定位，”Colón说。“我找到了自己的团队。”
今天，Colón在西班牙圣地亚哥德孔波斯特拉大学（富布赖特奖学金）、西北大学（化学工程博士学位）和芝加哥大学（阿贡国家实验室博士后九博体育研究）停留后，回到了圣母大学，开始了他作为工程学院化学和生物分子工程终身助理教授的第二年。
此外，作为MSPS项目“搭建桥梁”（Building Bridges）的一部分，他还是像年轻时的自己一样的一年级学生的导师。该项目将弱势群体和少数族裔学生与教师导师配对。
“我想帮助大学多样化，并保持这种多样性，”Colón在谈到自己参与这个项目时说。“因为这不仅仅是为了吸引学生，而是为了让他们留在这里，为他们提供战斗所需的工具和支持。”
“如果我不参与其中，我就无法胜任我的工作。”
Colón是植根于MSPS的少数但不断增长的终身教职员工之一，MSPS是圣母大学学生事务部的一个项目，为历史上代表性不足的学生提供机会和资源，让他们在圣母大学及其他地方茁壮成长。
从学术上讲，这涉及两个独立但相关的项目。
“架桥”是一项指导计划，将一年级学生与来自学生希望探索专业的院系的教师导师配对。该项目帮助学生培养与教师、同行导师和团体有效沟通的技能，并通过这种对话更好地了解哪个专业和哪个职业领域最适合他们的兴趣。
MSPS临时主任阿内尔•布拉奥罗（Arnel Bulaoro）表示，搭建桥梁也挑战了传统的师徒关系观念，即导师和学员拥有相似的社会和经济背景。
“搭建桥梁颠覆了这种观念，因为我们的大多数导师都是白人教师，与来自不同背景的学生一起工作，这就要求教师们对这种关系进行更广泛、更广泛的思考。”
MSPS九博体育计划为二年级，三年级和四年级的学生准备九博体育研究生课程。该项目的学生保持着极具竞争力的学术记录，并在圣母大学教师的指导下或通过外部九博体育研究奖学金（通常通过国家科学基金会的本科生九博体育研究经验（REU）计划）进行九博体育研究。
九博体育研究重点
九博体育研究是这两个项目的特别重点。事实上，MSPS的学生比圣母大学的普通学生更有可能与一名教员一起参与九博体育研究——根据布拉奥罗的数据，平均高出5个百分点——这使得本科生的九博体育研究人口日益多样化。
Bulaoro说：“我们知道，当学生们早早开始做九博体育研究时，一个可能的结果是，他们的九博体育研究成果将在毕业时发表。”“通常这就是九博体育研究生院需要看到的。”
布拉奥罗说，夏季九博体育研究奖学金特别有价值，它为两个项目的学生提供了探索潜在博士项目的机会，也为主要九博体育研究人员提供了与有前途的本科生密切合作的机会。
他说：“有一些学生从暑期奖学金项目回来后告诉我，他们的首席九博体育研究员基本上告诉他们，‘你只需要填写（九博体育研究生院）申请，我们就会有一个名额等着你。’”
除了MSPS，圣母大学还通过AnBryce九博体育计划，Sorin九博体育计划，QuestBridge， Posse九博体育计划和Balfour-Hesburgh九博体育计划等为代表性不足和/或第一代学生提供支持。
根据美国教育部（U.S. Department of Education）的数据，在美国只有不到20%的终身教职教师是非白人的环境下，这一结果令人鼓舞。
自2009年以来，已有88名前MSPS学生开始或完成博士课程，其结果如下：50人仍在就读；10人在校外工作；博士后20人；其中8人是终身教职员工。
拥有华盛顿大学比较宗教学文学学士学位和圣母大学神学文学硕士学位的布拉奥罗说：“这些结果都表明，我们可以回顾过去，说这很可能是早期和频繁与各自领域的教师互动的直接结果。”
他补充说：“看看博士后们会发生什么将会很有趣，无论他们是进入终身职位，还是在学院外的公司或公司或独立实验室担任全职职位。”
多样性就是力量
教师多样性本身就很重要，但也有实际的好处。
在课堂上，教师的多样性扩大了讨论的范围和质量，并促进了所有背景的学生的种族和文化意识。在少数民族学生中，它有助于自豪感和归属感，并鼓励更高的个人成功标准。九博体育研究表明，在少数族裔教师指导下学习的少数族裔学生在获得认可和晋升方面不太可能被忽视，教师多样性有助于提高少数族裔学生的保留率。
“学生们一直在讨论的一件事是，他们强烈希望被一个非常多样化的教师群体所包围。——阿内尔·布拉奥罗
“如果你没有多元化的教师队伍，那么从某种意义上说，你就没有导师、顾问和课堂讲师，他们的文化经历和社会经历反映了你的本科生和九博体育研究生群体中的学生，”圣母院副校长兼本科生事务副教务长、神学和非洲九博体育研究教授休·佩奇（Hugh Page）说。“此外，你没有能够就复杂问题进行持续对话的教师，这些问题反映了大型学院中存在的学科异质性。”
在课堂之外，多样性与创新有关，这对九博体育研究很重要，对学生、教职员工的招聘也有积极影响。
布拉奥罗说：“学生们经常讨论的一件事是，他们强烈希望被一个非常多样化的教师群体所包围。”
建立关系
卡米尔Suárez是圣母大学（Notre Dame） 2013年的毕业生，父母是墨西哥裔工人阶级。来到南本德时，她知道自己想做一些“有想法、阅读和写作”的事情。
“但作为第一代大学生，我真的不知道博士是什么，九博体育研究生院意味着什么，甚至不知道如何申请九博体育研究生院，”这位洛杉矶本地人说。
“因为MSPS，我很幸运有教授对我感兴趣，并为我指出了正确的方向，让我意识到九博体育研究生院是我可以做的事情。——卡米尔Suárez
即便如此，从圣母大学（Notre Dame）获得荣誉历史学位和拉丁裔九博体育研究辅修专业后，Suárez还是申请了宾夕法尼亚大学（University of Pennsylvania）。她被录取了，并于2019年在那里获得了博士学位。她的论文，“西部是如何获胜的：种族，公民身份和加利福尼亚的殖民根源，1849年至1979年，”探讨了加利福尼亚州的地位作为一个长期影响加州和美国社会，美帝国主义在太平洋和美国移民政策在19世纪末和20世纪的形成过程。
如今，Suárez是加州州立大学洛杉矶分校19世纪美国历史的终身教授，位于她的家乡加州。2019-20学年，她在瓦尔帕莱索大学（Valparaiso University）终身教授同一门学科。
Suárez感谢MSPS，特别是建设桥梁计划，为她提供了智力工具和知识，自信地追求高等教育事业。
“因为MSPS，我很幸运，有教授对我感兴趣，并指出了正确的方向，让我意识到九博体育研究生院是我可以做的事情，”Suárez说。
其中包括理查德·皮尔斯（Richard Pierce），他是历史学副教授，也是Suárez建设桥梁项目的导师。
Suárez说：“最有影响的是我和理查德·皮尔斯（Richard Pierce）的谈话，我只是检查了一下我的学术轨迹，我在巴黎圣母院是如何适应和发展的，我想做什么，对什么感兴趣。”“这些对话发人深思，围绕着我正在学习的课程以及我如何度过暑假，我认为这些对话促使我申请了九博体育研究生院。”
和Suárez一样，另一位前MSPS学生米沙·伊顿（Myisha Eatmon）也是在工人阶级家庭长大的，但她生活在北卡罗来纳州教堂山（Chapel Hill）一个历史悠久的黑人社区。她的母亲是一名管家，后来在北卡罗莱纳大学担任助教。伊顿在高中期间打了两份工，并提前毕业。
“我对攻读博士学位充满信心的原因之一是，我在本科期间遇到了很多不同类型的教师。戴维斯先生亲自教导我，我可以成为一个真正做自己的黑人九博体育。——米莎·伊顿
“我的桥梁经验是惊人的，”伊蒙说，他是该项目2008年的第15届学员之一。
关于她的导师达伦·戴维斯（Darren Davis），圣母院政治科学系莉莉总统九博体育研究员，伊顿说，“他是真实的自己，不害怕推动或挑战我。我来到巴黎圣母院，以为我知道自己的人生轨迹会是什么，而他一直在挑战我。”
最初，伊顿说，她计划上法学院，然后“在年收入约15万美元的律师事务所工作，偿还我的（学生）债务，成为一名民权律师。”从那时起，我会竞选公职。这就是我觉得我可以做出真正改变的地方。”
但戴维斯鼓励她考虑其他选择。
“他解释说，我可以在课堂上做我想做的工作，这样我就能接触到更多的人，”伊顿说。
伊顿说，这种关系一直持续到九博体育研究生院。
她说：“在我读九博体育研究生的头几年里，当我感到焦虑或觉得自己不适合的时候，有几次（戴维斯）是我求助的人。”她指出，戴维斯是自己做的，没有得到认可或补偿。“我离开巴黎圣母院后，他继续指导我，这很有价值。”
对于“架起桥梁”项目，伊顿说：“它揭开了与教师建立关系的神秘面纱。我对攻读博士学位充满信心的原因之一是，我在本科期间遇到了很多不同类型的教师。戴维斯先生亲自教导我，我可以成为一名真正做自己的黑人九博体育。”
伊顿毕业于巴黎圣母院大学，获得政治学学士学位。她在美国西北大学获得美国历史硕士和博士学位。她的论文，“公共错误，私人权利：非裔美国人，私法，和白人暴力在吉姆克劳，”九博体育研究黑人法律文化在南方吉姆克劳。
如今，她是南卡罗来纳大学非裔美国人历史的终身教授，此前她曾在那里担任九博体育研究员。
Colón也走上了类似的道路。
像伊顿和Suárez一样，他来到巴黎圣母院的目的是毕业，然后离开学院。“我需要找份工作，养家糊口，”他回忆当时的想法。
“直到我接触到这里的九博体育研究环境，我才想，‘好吧，我可以做这个，’”他说。“我真的很喜欢这个部分。我能胜任这份工作。’”
要做的工作
然而，正如最近发生的事件所表明的那样，在多元化和包容性问题上，高等教育也难免出现失误和盲点：对历史悠久但带有种族主义色彩的名字和符号的忠诚，对种族主义的含糊不清或冒犯性的言论，对种族主义言论或行为的反应不足，象征性行为，善意但带有歧视性的招生政策。
最近针对乔治·弗洛伊德（George Floyd）被杀的抗议活动，以及要求在高等教育中为弱势群体和少数族裔学生提供更多准入和机会的呼吁，只会加剧对这些问题的关注。
“圣母大学为我打开了其他大学无法比拟的大门，但在帮助黑人学生进入校园后，圣母大学还有很多工作要做。——米莎·伊顿
“这有时会让人感到孤立，”Colón在谈到非白人学生的教育经历时说，他回忆起一位教授曾经愉快地对他说，“嘿，这可能是你唯一一门得‘a’的课。”
“但你坚持不懈，”Colón说。“然后你会问：‘我真的应该坚持下去吗？’”
伊顿在圣母院的时候，正好发生了一起事件，有人把炸鸡块放进了黑人学生协会和非洲学生协会的邮箱里。那是2012年。
“圣母大学为我打开了其他大学无法打开的大门，”伊顿说，但“一旦黑人学生进入校园，圣母大学在支持他们的方式上还有很多工作要做。”
作为一名来自工薪阶层背景的黑人学生，伊顿回忆说，由于缺乏资金，她在大学期间感到自己被排除在学生生活的某些方面，比如足球比赛和初中家长周末，她希望大学能做更多的事情来推广像她这样的学生的项目和服务。
佩奇是该校副校长兼负责本科生事务的副教务长，他于1973年开始上大学，当时正值民权运动的尾声。
“事情变了吗？”他问。“在某些方面，他们是这样做的。但也有一些遗留问题没有得到充分解决。”
例如，他说，“作为一名九博体育研究生，我没有非洲裔教师教我或指导我。我认为学生们，无论是本科生还是九博体育研究生，都有可能在完成圣母大学的完整教育过程中，很少与非裔美国人、拉丁裔美国人、亚裔美国人或美国原住民教职员工建立教学、指导或咨询关系。所以从这个意义上说，学院在各个方面仍然不欢迎和多样化。”
他说，这在一定程度上解释了他为什么一直出现在课堂上，即使作为一名管理人员，他在教学之外承担着相当大的责任。
“我们需要为世界树立我们有能力成为的那种大学的榜样。这是一种欢迎和肯定的文化，在这种文化中，差异被视为一种优势而不是一种劣势。——休·佩奇
“对我来说，在课堂上上课绝对是必要的，”他说，这既是有色人种学生的榜样，也是一个机会，让我“听到学生们在说什么，了解他们的经历，并让自己成为盟友”，共同推动解决课堂上的多样性和包容性问题。
更广泛地说，圣母院校长约翰·i·詹金斯牧师（Rev. John I. Jenkins, c.s.c.）最近承诺“在任何我们发现的地方打击种族主义”，以回应乔治·弗洛伊德（George Floyd）的去世，以及黑人校友要求校园“对黑人学生、教职员工的文化和经历产生积极影响的实质性变革”的请愿书。
“我们需要为世界树立我们有能力成为的那种大学的榜样，”佩奇说，“一所欢迎和肯定的大学，在这种大学里，差异被视为一种优势，而不是一种负担。”
“模式”
至少在这方面，Colón， Eatmon和Suárez都同意：MSPS，以及建立桥梁和MSPS九博体育，是朝着正确方向迈出的一步。
伊顿说：“建立桥梁是一种模式，每一所面临多样性和人才保留问题的大学都应该看看它是如何起作用的。”“离开圣母大学后，我去过三所大学，遇到的问题都是一样的：我们如何吸引多元化的教师？我们如何留住有色人种的学生？”
Suárez强调“多元文化学生项目和服务对我来说有多重要，我认为这是一个很棒的项目，做得很好。”
布拉奥罗说，这样的赞扬是对教师素质和奉献精神的证明。尤其是有色人种的教师，他们在课堂上的存在为弱势群体和少数民族学生树立了榜样和灵感。
布拉奥罗说：“这只有在教职员工致力于本科生体验的情况下才有可能实现。”“我们的机构不仅聘用了最有能力的九博体育研究人员，还聘用了全国一些最敬业的教育工作者。”
至于未来，Bulaoro说：“我们将继续做我们过去一直做的事情：提供旨在促进学术和专业发展的课程，旨在使我们的学生能够对抗种族主义的研讨会，并在全校范围内提供机会，庆祝我们多元化校园中的丰富性。”我们会一次解决一个学生。”
